Entre "Ça" et "Comme ça", différences entre la deixis ad oculos et la deixis am phantasma au niveau gestuel, intonatif et syntaxique : étude chez des enfants entre 4 et 7 ans
Between "This" and "Like that", differences between deixis ad oculos and deixis am phantasma in gestures, intonation and syntax : children between 4 - 7 years old
par Rashdan Khalid sous la direction de Danon-Boileau Laurent
Thèse de doctorat en Sciences du langage
Ecole doctorale Sciences Humaines et Sociales, Cultures, Individus, Sociétés (Paris)

Soutenue le Thursday 27 November 2014 à Université Paris Descartes ( Paris 5 )

Sujets
  • Deixis
  • Référence (linguistique)

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Mots clés
Pointage, Deixis ad oculos, Deixis am phantasma, Figement postural, Progression argumentative
Resumé
Dans cette thèse, je traite la question de la Deixis sur trois niveaux du langage : Syntaxique, phonétique et gestuel. L'idée principale, c'est que la Deixis ne s'arrête pas sur le fait de pointer un objet présent et peut aller plus loin avec des caractéristiques beaucoup plus abstraites. Cette thèse est accomplie sur trois parties fondamentales. La première partie contient un chapitre définitoire et dans le deuxième chapitre je présente les trois processus fondamentaux de la Deixis : la catégorisation, la nomination et la mémorisation. Dans la deuxième partie, j'étudie les processus cognitifs de la Deixis d'un point de vue dynamique et se servir des théories et concepts pour éclaircir la méthodologie utilisée. J'explique la dynamique de la Deixis Ad Oculos et la Deixis Am Phantasma en montrant comment cette dynamique est complètement dépendante des représentations personnelles du sujet. Les concepts de partage et d'égocentrage nous donnent un sens aux analyses que nous pourrons utiliser comme critères pour décider si un tel sujet a une bonne gestuelle communicative pour passer clairement son message à l'autrui. Ces concepts pourront être bien intéressantes en ce qui concerne des recherches étudiant le comportement des acteurs et les études de détection. Ainsi, avec quelques recherches plus profondes nous pourrons créer des listes de critères et de caractéristiques qui nous aideront à distinguer et détecter un comportement correct d'un autre qui est incorrecte. De même, nous pourrons définir un comportement normal d'un autre anormal et appliquer ces indices et critères sur des enfants souffrant d'incapacité pour s'exprimer tels que des enfants dyslexiques et autistes.